Einstellungen bewusstmachen

Heranwachsende lernen ihre Verhaltensweisen richtig einschätzen und setzen sich mit eigenen Eigenstellungen auseinander, sodass ein realistisches Selbstbild entsteht.

Verhaltensweisen trainieren

Verhaltensweisen werden gestärkt bzw. in ihrer Entwicklung gefördert. Evidenzbasierte Programme, die sich an dem Life-Skills-Ansatz orientieren, unterstützen Verhaltensgewohnheiten auszubilden und Handlungskompetenzen zu entwickeln, die Alternativen zum Substanzkonsum darstellen.

Jeden annehmen und seine Stärken anerkennen und ausbauen

Die Akzeptanz des Unterschiedlichen und die Anerkennung von Gemeinsamen wird gestärkt. Daraus resultiert die Entwicklung eines gesunden Selbstwertgefühls. Die Ich-Stärke ist in diesem Zusammenhang eine wichtige Grundlage für ein selbstbestimmtes, eigenverantwortliches gemeinschaftsfähiges Verhalten.

Gesunde Lebensführung entwickeln

Wissen über Sachverhalte, welches die Wirkungen bestimmter Verhaltensweisen einschließt, ist die Grundlage einer gesunden Lebensführung. Nach dem Grundsatz „Risikofaktoren schwächen und Schutzfaktoren stärken“ wird die Ausbildung eines angemessenen Lebensstils gefördert. Sind negative Lebensweisen bereits ausgeprägt, bedarf es des Aufbaus neuer, positiver Verhaltensweisen.

Stärkung der Familie

Die Familie ist für Heranwachsende eine bedeutende Sozialisationsinstanz. Insbesondere in den ersten Lebensjahren werden hier Verhaltensmuster erlernt und Einstellungen ausgebildet. Die Familie gilt als wichtiger Schutzfaktor in der Entwicklung der Entwicklung von Kindern, kann aber auch zu einem Risikofaktor werden, wenn das Beziehungsgefüge auseinander gerät. Deshalb ist es umso wichtiger, Familien zu stärken. Gemeinsame Freizeitaktivitäten zu gestalten, die Eltern in ihrem Erziehungsauftrag zu unterstützen und sie in ihrer Rolle zu stärken, sind wichtige Bestandteile dieses Bereiches.

Entwicklung pädagogischer Handlungskompetenzen in der Gesundheitsförderung

Die Suchtprävention ist auf gut ausgebildete Multiplikator/-innen angewiesen.
Multiplikator/-innen werden Grundlagen in der Suchtprävention vermittelt und in ihrer Tätigkeit gestärkt. Auch beratende Tätigkeiten in den Settings gehören in diesen Bereich.

Prüß, Franz (2012). Grenzüberschreitende Suchtprävention. 10 Jahre Grenzüberschreitendes Netzwerk in der Suchtvorbeugung für Euroregion Pomerania. Greifswald: Regionalstelle für Suchtvorbeugung und Konfliktbewältigung Greifswald.